Aufwachsen in Armut - betroffene Kinder

Das Forschungsprojekt untersucht Lebenssituationen von armutsbetroffenen Kindern in der Schweiz aus deren Sichtweise. Zur Erfassung der Kinderperspektive werden verschiedene visuelle und gestalterische Forschungsmethoden eingesetzt.

Fiche signalétique

Départements participants Haute école des arts de Berne
Travail Social
Institut(s) Institut de sécurité sociale et de politiques sociales
Unité(s) de recherche Social Design
Organisation d'encouragement BFH
Durée 01.01.2014 - 30.11.2015
Direction du projet Pascale Zürcher
Équipe du projet Beatrice Kaufmann
Prof. Dr. Arne Scheuermann
Murielle Drack
Sanna Antonia Frischknecht
Pascale Zürcher
Mots-clés Kinderarmut, Kinderperspektive, visuelle und gestalterische Forschungsmethoden

Situation

Untersuchung der Lebenssituationen, Erfahrungen und Handlungsmöglichkeiten von Kindern in der Sozialhilfe aus ihrer Sicht – Erweiterung der Armutsforschung durch die Kinderperspektive.

Approche

In der Schweiz sind Kinder überdurchschnittlich oft von Armut betroffen. Wie die betroffenen Kinder aber die Einschränkungen erleben und damit umgehen, dazu gibt es hierzulande kaum gesicherte Erkenntnisse. Das Forschungsprojekt untersucht deshalb die Lebenssituationen, Erfahrungen und Handlungsmöglichkeiten von Kindern in der Sozialhilfe aus ihrer Sicht. Zur Erfassung der Kinderperspektive werden verschiedene visuelle und gestalterische Forschungsmethoden eingesetzt.

Résultat

Das Projekt zeigt, dass sich die interdisziplinäre Herangehensweise für die Erforschung der Kinderperspektive sehr gut eignet und Potential aufweist. Die befragten Kinder müssen Einschränkungen im materiellen Bereich hinnehmen, im Bereich des Lern- und Erfahrungsspielraums erhalten sie aber durch die Familie und schulische Angebote viele Möglichkeiten. Durch das spezifische Sample lassen sich die Ergebnisse allerdings nicht auf andere armutsbetroffene Kinder verallgemeinern.

Perspectives

Die Kombination von Cultural Probes und Photo Elicitation Interviews eignet sich bestens für die Erforschung der Sichtweisen von Kindern und sollte, aber bei jüngeren Kindern, mit Elterninterviews (für Kontextinformationen) ergänzt werden.