Ressourcenorientiertes Home Treatment + Netzwerkarbeit

Fachkurs Ambulante psychiatrische Pflege

• Rahmenbedingungen: Ethik, Werteorientierung, Recht, Krankenkassen, IV
• Ganzheitliche Genesungsprozessbegleitung
• Einbezug durch Dialog: Methoden und Techniken des Open Dialogue

Fachkurs Kinder & Jugendliche zuhause behandeln

• Systemische Ressourcenaktivierung in der Kinder- und Jugendtherapie
• Aufsuchende Familientherapie und Beziehungsgestaltung bei Kindern und Jugendlichen
• Krisenintervention bei Kindern und Jugendlichen

Fachkurs Home Treatment

• Systemische Auftragsklärung
• Methoden der Systemdiagnostik
• Multisystemisches Handeln im Netzwerk

Fachkurs Fallsupervision und kollegiale Beratung

• Methoden der kollegialen Beratung
• Kollegiale Beratung in Kleingruppen oder Grossgruppen
• Kollegiale Beratung online
• Fallsupervision nach Marte Meo

Unser Lehrkonzept fusst auf den Erkenntnissen der Neurobiologie der letzten Jahrzehnte. Diese Erkenntnisse zeigen vor allem starke Feedbackschleifen – im Sinne klassischer Rückkopplung - zwischen Körper und Geist auf. Ging man bis Ende des letzten Jahrhunderts noch davon aus, das Gehirn als zentrale Leitstelle für die körperlichen und emotionalen Reaktionen zu betrachten, so weiss man heute, dass nahezu 80 % unserer Reaktionen durch Rückkopplungsschleifen aus dem Körper ans Gehirn verursacht werden. Dies hat deutliche Auswirkungen auf das Selbst- und das Führungsverständnis der betroffenen Mitarbeitenden in der Organisation.

Im Folgenden fassen wir Zusammenhänge zwischen «Embodiment» und unseren Lehr- und Lerntechniken zusammen:

Körper-Geist-Verbindung

Moderne Erkenntnisse in der Neurobiologie und Psychologie bestätigen, dass es eine starke bidirektionale Beziehung zwischen Körper und Geist gibt. Unsere Gedanken und Gefühle können unsere körperlichen Zustände beeinflussen, und umgekehrt kann unser körperlicher Zustand unsere Gedanken und Gefühle beeinflussen. Deshalb arbeiten wir in der Lehre stets ganzheitlich und beziehen Körper, Geist und Emotionen ein.

Haltung und Emotionen

Forschungen haben gezeigt, dass Körperhaltungen einen direkten Einfluss auf unsere Emotionen haben können. Zum Beispiel kann eine aufrechte, offene Haltung Gefühle von Selbstvertrauen und Macht hervorrufen, während eine zusammengesunkene, geschlossene Haltung zu einem reduzierten Selbstvertrauen führen kann. Wir arbeiten mit Techniken aus dem Embodied Leadership und beziehen die Körpersprache und nonverbale Kommunikation in unsere Kommunikationstrainings ein.

Veränderung der Haltung als Werkzeug

Im Rahmen des Embodiment-Ansatzes wird das bewusste Ändern der Körperhaltung als Werkzeug genutzt, um die innere Haltung und den emotionalen Zustand zu beeinflussen. Durch das Einnehmen von kraftvollen, selbstsicheren Haltungen können Menschen ihre Selbstwahrnehmung und ihre Wirkung auf andere verbessern.

Feedbackschleife

Es gibt eine Feedbackschleife zwischen Körper und Geist. Eine veränderte Körperhaltung kann nicht nur kurzfristige Veränderungen in Gefühlen und Selbstwahrnehmung bewirken, sondern auch langfristige Veränderungen in der Art und Weise, wie eine Person denkt und handelt. Durch integrative Techniken wie Perspektivwechsel, Metabeobachtung, Körperwahrnehmung, Beobachten von Stresssituationen beim Gegenüber und Aufstellungsarbeit werden Feedbackschleifen zwischen Körper und Geist sichtbar und wahrnehmbar.

Körperbewusstsein und Achtsamkeit

Embodiment legt Wert darauf, das Bewusstsein für den eigenen Körper zu schärfen und achtsam mit ihm umzugehen. Dies hilft, die Verbindung zwischen Körper und Geist zu verstärken und ermöglicht es, bewusster und effektiver zu führen. Achtsamkeitstrainings am Anfang eines jeden Unterrichtstages sowie Achtsamkeitsübungen während des Tages und angeleitete Wahrnehmungsübungen im Alltag verbessern das Körperbewusstsein und die Achtsamkeit nachweislich.

Szenisches Kommunikationstraining

Professionelle Schauspieler*innen greifen herausfordernde Gesprächssituationen aus dem Alltag der Teilnehmenden auf und spielen sie mit ihnen durch. Das szenische Kommunikationstraining wird so zum Erfahrungsraum, in welchem die Teilnehmer*innen ihr eigenes Kommunikations- und Rollenverhalten und dessen Wirkung erleben und reflektieren können.

Interaktives Theater

Eine professionelle Schauspielerin setzt mittels improvisierter Szene das Fokusthema in einen konkreten Kontext. Im Anschluss entsteht unter der Leitung der Moderatorin ein Dialog mit dem Publikum, aus welchem der Impuls für die nächste Szene erwächst. Da die Schauspieler*innen improvisieren, ist jederzeit alles offen: Szenen können wiederholt, verworfen, neu aufgerollt oder weitergesponnen werden. Die Zuschauer*innen beteiligen sich, indem sie sich zum Gesehenen äussern, Szenenverläufe und das Verhalten der Figuren darin nach ihren Vorstellungen definieren, oder auf Wunsch sogar selbst in eine Rolle auf der Bühne schlüpfen.

Individuelle Fallbearbeitung und Supervision

Ausgebildete Supervisor*innen und Organisationsberater*innen supervidieren mit den Teilnehmenden Fallsituationen aus dem Arbeitsalltag mit verschiedenen Methoden.

Kollegiale Beratung

Verschiedene Methoden der kollegialen Beratung, welche Embodiment berücksichtigen, werden angeleitet, eingeübt und bis zur Anwendungsreife trainiert.

Videoanalysen

Es werden Fallsituationen mit Schauspieler*innen umgesetzt und gefilmt. Mit der Marte-Meo-Methode werden diese Fälle im Plenum reflektiert und besprochen.

Workshadowing

Durch Workshadowing können Perspektivwechsel vorgenommen werden.

Die Kompetenznachweise dieses CAS-Studiengangs bestehen aus den Kompetenznachweisen der gewählten Fachkurse.

Im Fachkurs Fallsupervision und kollegiale Beratung leiten Sie eine kollegiale Beratung als Moderator*in. Sie bearbeiten einen Fall aus Ihrer Praxis mit Methoden der Supervision und kollegialer Beratung und fassen Ihren Lerngewinn daraus zusammen.

Die Weiterbildung richtet sich an Fachpersonen aus dem Gesundheits- und Sozialwesen, die Erwachsene oder Kinder und Jugendliche mit psychischen Erkrankungen begleiten möchten, z. B.:

• Pflegefachpersonen
• Sozialarbeiter*innen
• Sozialpädagog*innen
• Pädagog*innen
• Psycholog*innen
• Mediziner*innen
• Fachpersonen aus dem Gesundheitswesen

Zulassung mit Hochschulabschluss

Abschluss einer staatlich anerkannten Hochschule.

Zulassung ohne Hochschulabschluss

In den Fachkursen können Personen aufgenommen werden, die über einen anderen vergleichbaren Abschluss verfügen oder durch andere Leistungen den Nachweis erbringen, dass sie die Voraussetzung für ein erfolgreiches Absolvieren des Studienganges erfüllen.

Über die Zulassung zum CAS entscheidet die Studienleitung.

21 Studientage, August 2024 bis Juni 2025
Für 12 ECTS-Credits rechnen wir mit einem Workload von 360 Stunden (ca. 160 Stunden Präsenzunterricht und 200 Stunden Selbststudium).

Im CAS besuchen Sie zwei Pflichtkurse und einen Wahlkurs. Wir empfehlen den CAS mit dem Fachkurs Home Treatment oder einem der Wahlkurse zu beginnen, der Fachkurs Fallsupervision und kollegiale Beratung sollte an zweiter oder letzter Stelle Ihres CAS-Aufbaus stehen.

Im Rahmen des Online-Anmeldeprozesses benötigen wir von Ihnen folgende Dokumente:

• Kopien Ihrer Bildungsabschlüsse (im PDF-Format, max. 1 MB pro Dokument)
• Passfoto (JPEG)

Bitte laden Sie diese Dokumente auch dann hoch, wenn Sie diese bereits im Rahmen einer anderen Anmeldung eingereicht haben. Wenn Sie Fragen oder Probleme bei der Online-Anmeldung haben, stehen wir Ihnen gerne zur Verfügung. Geben Sie bitte im Feld «Bemerkungen» das von Ihnen gewünschte EBP-Modul an.

Geschäftsbedingungen