Stephanie Disler

Dissertationsprojekt an der Fakultät für Bildungswissenschaften der Universität Duisburg-Essen bei Jun.-Prof. Dr. Martina Richter zum Thema "Elterngespräche in der Schulsozialarbeit"

Disler, Stephanie (2023). "weil sie kennen ihr Kind am besten": Die Adressierung von Eltern als Kooperationspartner*innen von Schulsozialarbeit In: Zipperle, Mirjana; Baur, Katharina (eds.) Empirische Facetten der Schulsozialarbeit (pp. 62-72). Weinheim Basel: Beltz Juventa

Abplanalp, Esther, Cruceli, Salvatore, Disler, Stephanie, Pulver, Caroline & Zwilling, Michael. (2020). Beraten in der Sozialen Arbeit : eine Verortung zentraler Beratungsanforderungen utb: Vol. 5347. Bern: Haupt.

Disler, Stephanie. (2020). Soziale Arbeit im Spannungsfeld von Schule und Eltern. Sozial aktuell, 52(6), 22–23

Studer, Judith, Abplanalp, Esther & Disler Stephanie (Hrsg.). (2019). Persönlichkeitsentwicklung in Hochschulausbildungen fördern. Aktuelles aus Forschung und Praxis. Bern: hep Verlag.

Disler, Stephanie, Rüegg, René & Pfiffner, Roger. (2018). Die Sicht der Lehrpersonen. Resultate aus Befragungen von neun Berner Schulsozialarbeitsstellen. Sozial Aktuell, 5, 31-33.

Rüegg, René, Pfiffner, Roger & Disler, Stephanie. (2018). Wird Schulsozialarbeit selektiv genutzt? Empirische Befunde über nutzerförderliche und nutzenhemmende Faktoren für Lehrpersonen aus 25 Berner Gemeinden. Schweizerische Zeitschrift für Soziale Arbeit, 21/22, S.29-45.

Disler, Stephanie. (2016) Familienklassenzimmer: Wo Kinder und Eltern gemeinsam Schule machen. impuls, 2, 20-23.

Disler, Stephanie. (2015). Zum professionellen Handeln in der Schulsozialarbeit. Eine qualitative Untersuchung der Gestaltung von Auftragsklärung. Bern: Edition Soziothek.

Erzinger, Barbara & Disler, Stephanie. (2015). Familienklassenzimmer (FKZ) der Volksschule Kriens. Evaluationsbericht. Bern: Berner Fachhochschule.